МУЛЬТИМОДАЛЬНІСТЬ АНГЛІЙСЬКОМОВНОГО ДИТЯЧОГО НАУКОВО-ПОПУЛЯРНОГО ДИСКУРСУ
DOI:
https://doi.org/10.20535/IWPOK3.2025.art.46Анотація
У сучасній літературі дедалі більшої популярності набуває використання мультимодальних засобів творення тексту, представлених застосуванням вербальних, просторових, візуальних, аудіальних та інших модусів. Широко застосовують це явище в науково-популярній літературі, зокрема в дитячій, адже дитяче сприйняття потребує залучення нетрадиційних, інноваційних засобів передачі інформації.
Посилання
Макарук Л. Л. Мультимодальність сучасного англомовного масмедійного комунікативного простору. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філологічних наук за спеціальністю 10.02.04 – Германські мови (035 Філологія). – Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки; Запорізький національний університет, Міністерство освіти і науки України, Запоріжжя, 2019.
Маріна, О., Шатило, Д., Шило, П. (2021). Маніфестації мультимодальності в сучасному англомовному художньому дискурсі. Folia Philologica, 2, 23–32, doi: https://doi.org/10.17721/folia.philologica/2021/2/3
Цапів А. О. Поетика наративу англійськомовних художніх текстів для дітей. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філологічних наук зі спеціальності 10.02.04 – германські мови. – Херсонський державний університет Міністерства освіти і науки України; Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна Міністерства освіти і науки України; Харків, 2020.
Alvermann, D., & Wilson, A. (2011). Comprehension Strategy Instruction for Multimodal Texts in Science. Theory Into Practice, 50, Pp. 116–124. https://doi.org/10.1080/00405841.2011.558436.
Bateman, J. (2019). Multimodality and Materiality. Poetics Today. https://doi.org/10.1215/03335372-7298536.
Collins, S., Durington, M., & Gill, H. (2017). Multimodality: An Invitation. American Anthropologist, 119, Pp. 142–146. https://doi.org/10.1111/AMAN.12826.
Kolegaeva, I., Strochenko, L., Tomchakovska, Yu., Tomchakovskyi, O. (2020). The Poly Code Character of the English Learners’ Dictionaries. Arab World English Journal. Special Issue. AWEJ. P. 244–254.
Koutsikou, M., Christidou, V., & Bonoti, F. (2021). Interpersonal Meaning: Verbal Text–Image Relations in Multimodal Science Texts for Young Children. Education Sciences, 11, 245. https://doi.org/10.3390/EDUCSCI11050245.
Kulish V., Chernyk M., Ovsianko O., Zhulavska O. (2022). Pragmatic metaphorisation of nature silence effect in poetic discourse. Studies in Media and Communication. Volume 10. Issue 1. P. 43–51. URL: https://doi.org/10.11114/smc.v10i1.5479
Prihodko, A. I. (2016). Cognitive-communicative organization of the evaluative frame. LEGE ARTIS-LANGUAGE YESTERDAY TODAY TOMORROW, 1(1), P. 275.
Sandler, W. (2022). Redefining Multimodality. P. 6. https://doi.org/10.3389/fcomm.2021.758993.
