ІНТЕГРАЦІЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В НАВЧАННЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ: МІЖДИСЦИПЛІНАРНИЙ ПІДХІД У ГЕРМАНІСТИЦІ ТА ПЕДАГОГІЦІ
DOI:
https://doi.org/10.20535/IWPOK3.2025.art.23Анотація
Сучасні трансформаційні процеси в освіті дедалі частіше пов’язані з розвитком цифрових технологій і впровадженням інструментів штучного інтелекту (ШІ) у навчальну практику. У сфері германістики це відкриває нові можливості для підвищення ефективності викладання німецької мови та формування іншомовної комунікативної компетентності. Використання штучного інтелекту, зокрема таких рішень, як ChatGPT, голосові асистенти (наприклад, Alexa, Google Assistant), навчальні платформи з адаптивними алгоритмами (Duolingo, Babbel), змінює парадигму традиційного викладання і засвідчує необхідність міждисциплінарного підходу в аналізі цих змін.
Посилання
Вікторова Л.В., Кочарян А.Б., Мамчур К.В., Коротун О.О. Застосування штучного інтелекту та чат-ботів під час вивчення іноземної мови. Інформаційно-комунікаційні технології в освіті, 2024. Вип. 32. Т. 2. С. 166–173.
Грицишин В., Габрусева Н. Штучний інтелект сьогодні і завтра. Фундаментальні та прикладні проблеми сучасних технологій: матеріали Міжнародної науково-технічної конференції. Тернопіль, 2020. С. 247–248. URL: http://elartu.tntu.edu.ua/bitstream/lib/31822/2/FAPMT_2020_Hrytsyshyn_V-Artificial_intelligence_247-248.pdf
Baskara, R., & Mukarto, Fr. (2023). Exploring the Implications of ChatGPT for Language Learning in Higher Education. Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics, 7(2), P.343-358. DOI: http://dx.doi.org/10.210 93/ijeltal.v7i2.13872.
Kramar, N. et al. Ukrainian PhD students’ attitudes toward AI language processing tools. Advanced Education, 2024, 24. P. 41–57. DOI: https://doi.org/10.20535/2410-8286.305061
Nikolaeva, S., Chernysh, V., Boiko, H., & Galynska, O. Business simulation games in developing pre-service restaurant managers’ speech interaction competence using GPTChat. Advanced Education, 2023, 10(22). P. 27–37. DOI: https://doi.org/10.20535/ 2410-8286.276166
