KI UND DIE ZUKUNFT DES LEHRBERUFS – WO STEHEN WIR? WAS PASSIERT MIT UNS?

Анотація

Künstliche Intelligenz (KI) im Zusammenhang mit einem Lehrberuf ist stetig in der Tagespresse vertreten. Beispielsweise ist sich der österreichische Bildungsminister Christoph Wiederkehr im November 2025 sicher: "Der Lehrberuf wird durch die KI an Attraktivität gewinnen" (Standard). Die Lehrer News fragten sich 2024: "Werden Lehrkräfte bald überflüssig?" (Lehrer News). 2023 gab es eine McKinsey-Studie, die meinte, dass Künstliche Intelligenz Lehrberufe am stärksten verändern wird (vgl. News4teachers). Ist Panik angebracht? Oder sollten wir Lehrkräfte ruhig bleiben und auf unsere Fähigkeiten vertrauen? Hilft eine bloße Fortbildung in Sachen KI, um mitzuhalten? Wenn man Chat GPT fragt und die titelgebende Frage stellt, kommt folgende Antwort: "Künstliche Intelligenz verändert den Lehrberuf bereits heute spürbar – doch statt Lehrerinnen und Lehrer zu ersetzen, verschiebt sie vor allem Rollen und Aufgaben. Automatisierte Korrekturen, adaptive Lernsysteme und intelligente Tutoren übernehmen zunehmend Routinetätigkeiten, sodass mehr Raum für das bleibt, was Menschen im Unterricht einzigartig macht: Beziehungsarbeit, pädagogische Intuition, Differenzierung und kreative Gestaltung. Gleichzeitig wächst die Bedeutung digitaler Kompetenzen und eines souveränen Umgangs mit KI-Werkzeugen. Wir stehen also an einem Punkt, an dem der Beruf weder verschwindet noch unverändert bleibt; er entwickelt sich weiter. Die entscheidende Frage wird sein, wie gut es gelingt, KI so zu integrieren, dass sie Lehrkräfte stärkt, statt belastet – damit aus technologischer Innovation pädagogischer Fortschritt wird". Also, laut Chat GPT ist alles in Ordnung!?