ІНДИВІДУАЛЬНА Й СУСПІЛЬНА БАГАТОМОВНІСТЬ У НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ ТА ЇЇ ВПЛИВ НА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТІСНИХ ЯКОСТЕЙ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ

Анотація

Сучасна професійна педагогічна діяльність змінює вимоги професії до людини. А це означає, що вимоги до професійно важливих якостей (ПВЯ) професіонала також змінюються. Тобто, ми повинні розуміти що вимоги професії змінюючись одночасно змінюють вимоги до професіонала. Розглянемо це на прикладі професії вчителя. Спочатку звернемо увагу на підготовку спеціаліста. Якщо людина (випускник загальноосвітнього закладу України) обирає професію вчителя тоді навчатися на професію можна обираючи відповідну спеціальність, наприклад, в УДУ імені Михайла Драгоманова. Вибір спеціальності потребує від молодої людини розуміння об’єкта праці професіонала. Під об’єктом праці розуміють, наприклад, молодших школярів. Тим самим обирається професія вчителя і спеціальність «Початкова освіта». Також можна звернути увагу на спеціалізацію. Спеціалізація може відрізнятися в різних навчальних закладах (університетах). Таким чином, якщо молода людина (випускник загальноосвітнього закладу України) планує працювати з учнями початкових класів і викладати, наприклад іноземну мову, тоді ми розуміємо під об’єктом праці учнів 1 – 4 класів. Вимоги професії до людини у загальному розумінні професійної діяльності водночас доповнюються вимогами об’єкта праці майбутнього професіонала, а також вимогами спеціалізації. У цьому прикладі мова йде про розуміння вимог професії до людини у зіставленні з професійно важливими якостями професіонала. Учні (молодші школярі) і методика роботи в початкових класах відрізняється від роботи вчителя у середніх або старших класах. Учителю необхідно опановувати практику професійної діяльності в розумінні об’єкта праці, а саме: учнями віком від 6 до 10 (11) років.