ВИКОРИСТАННЯ ІНСТРУМЕНТІВ ТА СТРАТЕГІЙ МНОЖИННИХ ВІДПОВІДЕЙ ДЛЯ СТИМУЛЮВАННЯ АКТИВНОСТІ УЧНІВ НА ОНЛАЙН ЗАНЯТТЯХ

Анотація

У зв’язку з безпековою ситуацію в Україні виникає необхідність все частіше переходити на онлайн формат проведення синхронних занять, одним з викликів якого є зниження рівня активності та залученості учнів. Часто учасники онлайн занять вимикають камери, не реагують на запитання вчителя, залишаючись «мовчазними спостерігачами», що ускладнює взаємодію та зворотний зв’язок. Така поведінка обумовлена зокрема відсутністю безпосереднього невербального контакту, страхом відповідати перед усім класом, технічними труднощами тощо. Одним із найбільш ефективних підходів до подолання пасивності в онлайн середовищі є застосування стратегій множинних відповідей. Ці стратегії дають можливість кожному учню одночасно брати участь у спільній діяльності, забезпечуючи рівний доступ до висловлювання думок, ідей і відповідей. На відміну від традиційного підходу, коли один відповідає, а інші слухають, такі стратегії створюють простір для колективного мислення, інтерактивності й активної участі всіх учасників освітнього процесу. Застосування стратегій множинних відповідей дозволяє зменшити тривожність, оскільки кожен учень може висловитися без публічного тиску, і водночас підтримує увагу через активну взаємодію.