Перевірені часом і нові наукові парадигми XXI століття

ВІДТВОРЕННЯ СТИЛІСТИЧНИХ ЗАСОБІВ У ПЕРЕКЛАДІ НІМЕЦЬКИХ ПОЛІТИЧНИХ ПРОМОВ

2025-12-28T18:22:14+02:00

Основною функцією політичної промови є апелятивна, тобто функція впливу на адресата повідомлення, який має колективний характер і охоплює як фахівців у сфері політики, так і пересічних громадян. Політична промова спрямована на формування певної суспільної думки, настроїв і переконань та поєднує елементи офіційно-ділового й публіцистичного стилів. Стилістичні засоби, ужиті в тексті політичної промови, надають їй емоційності та експресивності. У перекладацькому аспекті важливим є аналіз особливостей відтворення стилістичних засобів. Матеріалом дослідження слугували виступи провідних політичних діячів Німеччини та їхні переклади українською мовою.

КОМУНІКАТИВНО-ПРАГМАТИЧНИЙ ПІДХІД ПРИ ВИКЛАДАННІ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ ЯК ДРУГОЇ ІНОЗЕМНОЇ

2025-12-28T18:28:34+02:00

Сучасна парадигма іншомовної освіти передбачає переорієнтацію навчального процесу з передачі знань на формування комунікативної компетентності. Комунікативний підхід при викладанні іноземної мови як новий лінгводидактичний метод виник у другій половині ХХ століття. Згідно з ним викладання іноземної мови повинно враховувати особливості реальної комунікації, а в основі процесу навчання повинна бути модель реального спілкування. Комунікативна компетентність, як зазначається у «Загальноєвропейських рекомендаціях з мовної освіти», складається з трьох компонентів: лінгвістичної, соціолінгвістичної та прагматичної компетентності. При цьому лінгвістична компетентність включає в себе лексичну, граматичну, семантичну, фонологічну, орфографічну та орфоепічну компетентності (Загальноєвропейські рекомендації, 2003: 162- 164). Соціолінгвістична компетентність пов’язана зі здатністю оперувати лінгвістичними маркерами для позначення статусу, близькості стосунків комунікантів, регістру мовлення, а також розуміння діалектів, акцентів, паремій, при цьому важливу роль відіграють лінгвокраїнознавчі знання. (Загальноєвропейські рекомендації, 2003: 177-181) Прагматична компетентність охоплює формування навичок: вибору мовних засобів відповідно до інтенції (прохання, відмова, порада, комплімент); адекватної реакції на соціальні ситуації (формальність, ввічливість, рольові статуси); інтерпретації невербальних та контекстуальних сигналів, уміння породжувати цілісні дискурси та використовувати схеми інтеракції або моделі спілкування дотримуючись вимог зв’язності, логічної організації та риторичної ефективності висловлювань (Маслова, 2015). Ф.С. Бацевич виділяє наступні складники комунікативної компетентності: мовна, дискурсивна, соціолінгвістична, іллокутивна, стратегічна та соціокультурна компетентності (Бацевич, 2004: 125-126).

ВІЙСЬКОВА НІМЕЦЬКА МОВА НА УРОКАХ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ

2025-12-28T18:36:35+02:00

Незважаючи на те, що військова німецька мова є важливою для фахівців у цій сфері (військовослужбовці, здобувачі освіти військових спеціальностей) і має чітко визначений фаховий та науковий реєстр (термінологія, що охоплює роди військ, посади, транспорт, військовослужбовців тощо), існує дефіцит спеціалізованих навчальних матеріалів та методик, які б цілеспрямовано сприяли глибокому розумінню та активному використанню цієї специфічної лексики, а також її дискурсивних, лексико-семантичних та синтаксичних особливостей у контексті навчання німецької мови як іноземної (НМІ).

ПЕРЕКЛАД ЯК ПРОСТІР МІЖКУЛЬТУРНОГО ДІАЛОГУ: ВЗАЄМОДІЯ АВТОРА Й ПЕРЕКЛАДАЧА У СТУДЕНТСЬКОМУ ПРОЄКТІ НАД СУЧАСНОЮ НІМЕЦЬКОМОВНОЮ КАЗКОЮ

2025-12-28T18:42:52+02:00

Сучасна перекладацька освіта потребує впровадження інноваційних форм навчання, які поєднують теоретичні знання з реальними практичними завданнями. Одним із таких інструментів є освітні перекладацькі проєкти, що забезпечують розвиток усіх компонентів перекладацької компетентності. У рамках навчальної дисципліни студентам було запропоновано здійснити переклад німецькомовної авторської казки для дорослої аудиторії, що містила алюзії, приховані смисли, а також лексичні особливості «живої» німецької мови.

ВЕРБАЛЬНЕ ТА НЕВЕРБАЛЬНЕ ПРЕДСТАВЛЕННЯ ТРАВМИ У ВОЄННИХ МЕМУАРАХ ЖІНОК: МИНУЛЕ І СЬОГОДЕННЯ

2025-12-28T18:55:53+02:00

Жіночі воєнні мемуари утворюють окремий жанр свідчень, заснований на гендерних досвіді насильства, вимушеного переселення та втіленого виживання. На відміну від традиційних воєнних наративів, що зосереджуються на чоловічих бойових діях та стратегічних операціях, свідчення жінок висувають на перший план побутові, міжособистісні та фізичні аспекти війни. За допомогою вербальних та невербальних форм вираження жінки-автори описують травму таким чином, що виявляють як обмеження мови, так і необхідність мультимодального свідчення.

РИТОРИКА НЕЙТРАЛІТЕТУ У ПРОМОВАХ ПРЕЗИДЕНТА АВСТРІЙСЬКОЇ РЕСПУБЛІКИ АЛЕКСАНДЕРА ВАН ДЕР БЕЛЛЕНА

2025-12-28T19:02:03+02:00

Комунікація – це невід’ємний складник нашої життєдіяльності. Однією з надважливих дисциплін, що формують та вдосконалюють її як процес є риторика. Науковці визначають головну мету риторики як науки про ораторське мистецтво – здатність донести до слухача сутність повідомлення і максимально ефективно переконати його у правдивості цього повідомлення. Саме тому риторика має вплив на формування політичного дискурсу (University of Texas Permian Basin, n.d.). З доби античності і до сьогодення вона удосконалює себе як мистецтво комунікації, зокрема на найвищому рівні держав чи організацій (MacDonald, 2017). З плином часу риторика диверсифікувала свої засоби залежно від кінцевої мети й очікуваного результату. Метафорично термін «риторика» вживають для позначення комплексу засобів, які використовують мовці у певному тексті (усному й писемному) з метою аргументованого і зрозумілого оформлення думок.

МУЛЬТИМОДАЛЬНІ ВИМІРИ РЕКЛАМНИХ СЛОГАНІВ АВТОМОБІЛІВ: ВИКЛИКИ АНГЛО-УКРАЇНСЬКОГО ПЕРЕКЛАДУ

2025-12-28T19:09:16+02:00

Із постійним розширенням автомобільного ринку та посиленням конкуренції, рекламні кампанії у цілому та слогани зокрема стають ключовим елементом для просування брендів і залучення цільової авдиторії. Беручи до уваги стрімкі технологічні зміни та зростання вагомості екологічного сталого розвитку автомобільної індустрії, важливість доцільного вибору та ефективного просування рекламних слоганів складно переоцінити.

ПРАГМАТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ФОНОСТИЛІСТИЧНИХ ЗАСОБІВ (НА МАТЕРІАЛІ НІМЕЦЬКОЇ ТА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ)

2025-12-28T19:15:45+02:00

Актуальним для вивчення у сучасній лінгвістиці вбачаються прагматичні аспекти використання фонетичних засобів надсегментного рівня у різних жанрах дискурсу та у різних комунікативних ситуаціях, а також перспективи розвитку лінгвістичної прагматики (Валігура, 2021; Ворошилова, 2024).

AUSDRUCKSMÖGLICHKEITEN WEIBLICHER ERFAHRUNGEN UND DIE TRAUMATISIERTE SPRACHLICHKEIT BEI HERTA MÜLLER

2025-12-29T12:48:54+02:00

Es gilt als ein emotionspsychologisches, aber auch als ein psycholinguistisch anerkanntes Stereotyp, dass sich die weiblich kodierte und aus der weiblichen Perspektive dargestellte Ausdrucksart von Emotionen stark von Ausdrucks- und Wahrnehmungsart männlicher Erfahrungen abweicht (Fries 2007, Fries 2008, Hielscher 2003a, b). Für die literarisch konzipierten Bewältigungsversuche von Trauma-Erfahrungen gilt dieses Stereotyp besonders, da es immer wieder betont wird (vgl. z.B. Seifert 2021), dass der weibliche Blick der Autorinnen die herkömmlichen Funktionen von Sprache zum Ausdruck weiblicher Erfahrungen strategisch anders nutzt, als dies die Männer tun, und besonders zeitgenössische Autorinnen es immer wieder versuchen, die erfahrungstypisch weiblichen Kodierungsverfahren ihrer Protagonistinnen immer wieder umzudeuten und neu zu konstruieren, vor allem mithilfe neuer narrativen, diskursiven oder gattungsuntypischer Sprachmittel. Herta Müller unternimmt auch einen solchen literarischen Versuch. Sie beschreibt die weiblichen Erfahrungen ihrer Protagonistinnen immer aus einem männlichen Blick und dadurch, dass in ihren Texten die Gewalt und deren sprachlichen Ausdrucksformate aus der männlichen Perspektive omnipräsent sind, musste sie sich auf der Textoberfläche auch für die Strategien einer patriarchalischen Sprachordnung entscheiden. Ganz besonders wird das in ihrem Werk Der Fuchs war damals schon der Jäger deutlich, in dem sie unverhohlen "männlich" redet. Die Deutungshoheit des männlichen Blicks (analysiert auch von Bauer 2017) und der männlichen Redeweise lassen dieses Werk aber aus der weiblichen Perspektive wiederum ganz anders interpretieren, und zwar auch im Gesamtwerk von Herta Müller. Es geht hier nämlich um einen einzigartigen Perspektivenwechsel. Herta Müller benutzt das Inventar des männlichen Blicks und der männlichen Rhetorik auf der Oberfläche des Textes dazu, die Unhaltbarkeit patriarchalischer Urteile über Frauen und Weiblichkeit den Frauen selbst ins Auge zu schleudern, um sie tatkräftig dazu zu motivieren, der männlich kodierten Macht und Gewalt aufzulehnen. So ist im Text Der Fuchs war damals schon der Jäger die Symbolik des Fuchsfells auch aus einer ganz bahnbrechenden Perspektive zu deuten: die Verstümmelung des weiblichen Körpers und der weiblichen Seele. Genau aus dieser Perspektive ist es erwähnenswert, dass das Werk Der Fuchs war damals schon der Jäger in zwei ungarischsprachigen Übersetzungen vorliegt. Beide sind von Übersetzerinnen angefertigt, jedoch das Spiel mit dem weiblichen und männlichen Blick bzw. die Entscheidung für die eine oder andere Sicht- und Interpretationsweise produzierten letztendlich eine ganz andere Herangehensweise an den ursprünglichen Text von Herta Müller. Im Beitrag wird thematisiert, wie diese übersetzungsstrategische Entscheidung auf die ganze ungarische Rezeptionsgeschichte des Werkes von Herta Müller auswirkte.

СТИЛІСТИЧНІ ДОМІНАНТИ ДИТЯЧОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА СПЕЦИФІКА ЇХ ВІДТВОРЕННЯ В ТЕКСТІ ПЕРЕКЛАДУ

2025-12-29T13:22:23+02:00

Категорія стилю відіграє значну роль у перекладознавчих дослідженнях, особливо коли мова йде про художню літературу для дітей. З погляду мовознавства, стиль визначається як комплекс принципів відбору та структурування мовних одиниць, який відображає як колективні, так і персональні характеристики комунікації. За твердженням Л. Бацевича (2004: 186), мовний стиль можна інтерпретувати як варіант літературної мови, закріплений традицією за конкретною суспільною сферою та відмінний від інших варіантів за лексичними, граматичними і функціональними параметрами.

«ПОВІЛЬНИЙ ПОГЛЯД» НА ВІЙНУ: РЕФЛЕКСИВНА ВЗАЄМОДІЯ З ВІЗУАЛЬНИМ КОНТЕНТОМ «ЧЕРНІГІВ-2022» ОЛЕНИ ГРИЦЮК

2025-12-29T13:28:22+02:00

В умовах домінування стрімких та інформаційно насичених цифрових медіа критичне й емоційне осмислення, необхідне для опрацювання візуальних матеріалів, що стосуються війни, мінімізується. Це дослідження пропонує практику «повільного споглядання» (Slow Looking) як етикометодологічну основу для аналізу подій, пов’язаних із травмою. Дослідження ґрунтується на книзі Олени Грицюк «Чернігів-2022. Війна цивільними очима» – особистого щоденника, що документує російську облогу міста.

КОМУНІКАТИВНА ТАКТИКА ЗАЛЯКУВАННЯ В ПЕРЕДВИБОРЧОМУ ДИСКУРСІ КАМАЛИ ГАРІС 2024: ЗАСТЕРЕЖЕННЯ ЧИ МАНІПУЛЮВАННЯ?

2025-12-29T13:32:49+02:00

Одним із найбільш актуальних напрямів сучасних лінгвістичних розвідок, що в світлі антропоцентричної наукової парадигми інтегрують до мовних студій соціальні й психологічні чинники комунікації, є вивчення використання мови з метою здійснення впливу на адресата, зокрема різноманітних засобів психологічної та мовної маніпуляції (Березенко, Шутова, Мусієнко 2025, Сорокіна 2004). Маніпуляція в широкому розумінні визначається як вид психологічного впливу, мета якого полягає у зміні намірів комуніканта (Сорокіна 2024:57-158) і передбачає апелювання до розуму та почуттів людини задля підкорення її волі та скерування її дій в потрібний для маніпулятора бік (Fisher, 2022:177). В такій трактовці маніпуляція може бути виявлена в будь-якому виді мовленнєвої взаємодії. Особливий інтерес для аналізу маніпулятивних впливів становить політичний дискурс.

РИТОРИЧНІ СТРАТЕГІЇ ТА СТИЛІСТИЧНІ ЗАСОБИ У ВІЙСЬКОВО-ПОЛІТИЧНОМУ ДИСКУРСІ: ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ

2025-12-29T13:38:22+02:00

Актуальність дослідження. Сучасний військово-політичний дискурс виступає одним із найвпливовіших засобів формування суспільної свідомості та міжнародного іміджу держав. Мова в офіційних промовах і документах НАТО, ЄС чи українського політичного керівництва не лише інформує, а й впливає на емоційне сприйняття подій, формуючи наративи миру, безпеки, боротьби та єдності. Аналіз риторичних стратегій дозволяє зрозуміти механізми мовного впливу в умовах глобальних політичних конфліктів (Fairclough, 1995: 52; Chilton, 2004: 19).

Мета дослідження – визначити сутність і функції риторичних стратегій та стилістичних засобів у військово-політичному дискурсі, окреслити їхні типологічні ознаки й роль у формуванні ефекту переконання.

Об’єктом дослідження є військово-політичний дискурс як різновид політичної комунікації, а предметом – риторичні стратегії та стилістичні засоби, що забезпечують ефективність цього типу дискурсу.

JUGENDWORT DES JAHRES: МІЖ МОВНОЮ ІННОВАЦІЄЮ, МЕДІЙНОЮ РЕПРЕЗЕНТАЦІЄЮ ТА ІДЕНТИЧНІСТЮ

2025-12-29T13:43:24+02:00

Конкурс «Молодіжне слово року» у Німеччині виступає важливим інструментом соціолінгвістичних досліджень, оскільки дозволяє простежити механізми мовної інновації та соціальної репрезентації молоді. Як зазначає Гендрік Джейкобс, конкурс забезпечує наявність двох взаємопов’язаних площин аналізу: лінгвістичної, що фокусується на формуванні нових слів, запозиченнях та сленгових одиницях, і соціокультурної, яка вивчає функціонування цих слів як маркерів ідентичності та належності до групи в умовах цифрового медіапростору. Процедура номінування, онлайн-голосування та публічного визнання молодіжних лексем створює медійний простір, у якому мовні інновації стають видимими для суспільства. Водночас автор підкреслює необхідність критичного підходу, оскільки переможні слова можуть не повністю відображати реальний мовний вжиток молоді, будучи частково детермінованими медійними трендами та популяризацією (Jacobs, 2024). Конкурс виступає одночасно джерелом емпіричних даних для дослідження мовної креативності та інструментом аналізу соціальних і культурних явищ у молодіжному середовищі.

ІНТЕГРАЦІЯ КОМУНІКАТИВНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ НА ЗАСАДАХ НАВЧАННЯ У СПІВПРАЦІ

2025-12-29T13:47:53+02:00

Питання ефективного навчання іноземних мов набуває особливої актуальності в умовах глобалізації, коли володіння кількома мовами стає ключовою професійною та соціальною компетентністю. Сучасна освітня парадигма зміщується від традиційної моделі передачі знань до інтерактивної, що базується на співпраці, комунікації та партнерстві між учасниками навчального процесу.

KONZEPTUALISIERUNG DER TERMINOLOGIE DES SEMANTISCHEN FELDES "KRIEG" IN DEN EUROPÄISCHEN MEDIEN

2025-12-29T13:52:29+02:00

Die Erforschung des semantischen Feldes "Krieg" ist ein aktueller Schwerpunkt der modernen Sprachwissenschaft, was auf seine zentrale Bedeutung im heutigen ukrainischen und weltweiten Sprachraum, seinen Einfluss auf das gesellschaftliche Bewusstsein und die Notwendigkeit eines tieferen Verständnisses dafür zurückzuführen ist, wie Sprache unsere Wahrnehmung von Krieg prägt.

КОМУНІКАТИВНО-ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ НІМЕЦЬКОМОВНОЇ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ З ВИКОРИСТАННЯМ НАВЧАЛЬНИХ ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМ

2025-12-29T13:56:50+02:00

Сучасні тенденції розвитку освіти вимагають переосмислення традиційних підходів до викладання іноземних мов. У контексті інтеграції України в європейський освітній простір зростає потреба у підготовці конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно спілкуватися іноземними мовами у професійній діяльності. Особливого значення набуває формування німецькомовної лексичної компетентності, адже володіння лексикою є основою комунікативної компетентності в цілому.

СЕМАНТИКО-ПРАГМАТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ МОДАЛЬНИХ ДІЄСЛІВ НА ПОЗНАЧЕННЯ ЗОБОВ’ЯЗАННЯ В АНГЛОМОВНОМУ ПУБЛІЦИСТИЧНОМУ ДИСКУРСІ (НА МАТЕРІАЛІ ВИДАННЯ THE GUARDIAN)

2025-12-29T14:00:39+02:00

Модальність є однією з центральних і найскладніших категорій мовознавства, оскільки вона відображає суб’єктивне сприйняття дійсності мовцем. Особливої уваги в цьому аспекті заслуговують модальні дієслова, що вербалізують категорію зобов’язання, адже вони є ключовим інструментом вираження необхідності та обов’язку.

ЛІНГВОМАНІПУЛЯТИВНЕ МОДЕЛЮВАННЯ У СВІТЛІ ТРАНСДИСЦИПЛІНАРНОЇ ПАРАДИГМИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ

2025-12-29T14:06:58+02:00

Дослідження виконано в межах грантового проєкту НФДУ «Інноваційні технології маніпулювання масовою свідомістю: поліпарадигмальний лінгвістичний вимір» (0124U004832).

На новітньому етапі розвитку наукового пізнання виникає потреба застосовувати трансдисциплінарний підхід. Принципи трансдисциплінарності успішно інтегруються в наукові дослідження і вказівка на «системність, комплексність» підходу вже є обов’язковою. Саме тому в сучасному мовознавстві сформувався міждисциплінарний (і ширше – трансдисциплінарний) підхід до аналізу такого об’єкта лінгвістичного дослідження, як людська мова – лінгвосинергетика (Shchyhlo, 2018).

СИНТАКСИЧНІ ПРОЦЕСИ УСКЛАДНЕННЯ ТА СПРОЩЕННЯ СКЛАДНОСУРЯДНОГО РЕЧЕННЯ СУЧАСНОЇ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ (НА МАТЕРІАЛІ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО ДИСКУРСУ)

2025-12-29T14:21:52+02:00

Людське мислення, комбінування думок та формування реченнєвого утворення вже довгий час є об’єктом ретельного вивчення лінгвістів. Будьяке повне речення (просте, складне) підлягає різноманітним трансформаціям перш, ніж воно буде сформульовано остаточно. Синтаксичні процеси, котрі передують виникненню цієї кінцевої форми речення, традиційно діляться на дві ключові групи: спрощення та ускладнення. Особливо цікавим об’єктом дослідження синтаксичних процесів є різновиди складного речення, де, зазвичай, функціонують кілька процесів одночасно, створюючи тим самим ідеально збалансований реченнєвий конструкт.

ANWENDUNG MODERNER SPRACHMODELLE FÜR MULTICLASS-SENTIMENT-ANALYSE BEI CODE-SWITCHING

2025-12-29T14:52:25+02:00

Die Sentiment-Analyse ist eine Methode der Verarbeitung natürlicher Sprache (Natural Language Processing, NLP), die zur automatisierten Erkennung emotional gefärbter Lexik in Texten und zur Bestimmung der emotionalen Bewertung des Autors in Bezug auf die im Text beschriebenen Objekte entwickelt wurde. Die Sentiment-Analyse gehört zu den Kernaufgaben des NLP.

АВТОНОМНЕ ВИВЧЕННЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ ЗА ДОПОМОГОЮШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ: НОВІ ГОРИЗОНТИ САМОНАВЧАННЯ

2025-12-29T15:01:09+02:00

Сучасні технології штучного інтелекту (ШІ) відкривають якісно нові горизонти для автономного вивчення іноземних мов, зокрема німецької, перетворюючи процес навчання на динамічну, персоналізовану взаємодію між користувачем і системою. Якщо раніше автономне навчання базувалося переважно на самодисципліні, доборі матеріалів і рефлексії, то сьогодні завдяки інтелектуальним інструментам студент отримує можливість постійного зворотного зв’язку, гнучкого адаптування змісту завдань та індивідуального коригування рівня складності. Використання генеративних мовних моделей, інтерактивних чатботів і платформ із адаптивним алгоритмом дозволяє будувати унікальну освітню траєкторію, що враховує не лише поточний рівень володіння мовою, а й стиль мислення, комунікативні цілі, мотиваційні чинники та навіть емоційний стан користувача.

ІНТЕГРАЦІЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В НАВЧАННЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ: МІЖДИСЦИПЛІНАРНИЙ ПІДХІД У ГЕРМАНІСТИЦІ ТА ПЕДАГОГІЦІ

2025-12-29T15:04:54+02:00

Сучасні трансформаційні процеси в освіті дедалі частіше пов’язані з розвитком цифрових технологій і впровадженням інструментів штучного інтелекту (ШІ) у навчальну практику. У сфері германістики це відкриває нові можливості для підвищення ефективності викладання німецької мови та формування іншомовної комунікативної компетентності. Використання штучного інтелекту, зокрема таких рішень, як ChatGPT, голосові асистенти (наприклад, Alexa, Google Assistant), навчальні платформи з адаптивними алгоритмами (Duolingo, Babbel), змінює парадигму традиційного викладання і засвідчує необхідність міждисциплінарного підходу в аналізі цих змін.

ЕТИЧНІ АСПЕКТИ МІЖДИСЦИПЛІНАРНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ І ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ ДЛЯ БЕЗПЕКИ СУСПІЛЬСТВА

2025-12-29T15:10:37+02:00

Проведене дослідження підтверджує, що міждисциплінарні підходи у наукових дослідженнях із використанням штучного інтелекту є стратегічно важливими для формування безпечного та соціально відповідального суспільства. Поєднання технічних, соціальних, гуманітарних та етичних аспектів дозволяє не лише передбачати та мінімізувати ризики, а й забезпечувати прозорість процесів прийняття рішень у критичних та повсякденних ситуаціях, що особливо актуально в умовах глобалізації, цифровізації та зростання кількості техногенних загроз. Виявлено, що етичні принципи у використанні ШІ, такі як справедливість, недискримінація, відповідальність, підзвітність, забезпечення конфіденційності та збереження людського контролю над системами, є фундаментальними для створення надійних, безпечних і довгостроково стійких технологічних рішень, здатних функціонувати у сучасному складному суспільному середовищі та гарантувати захист прав людини (Бех, 2015: 42; European Commissionб 2019: 201).

СТИЛІСТИЧНЕ ЗАБАРВЛЕННЯ ЗАПОЗИЧЕНИХ АДВЕРБІАЛЬНИХ ФРАЗЕМ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ

2025-12-29T15:14:14+02:00

Динамічні процеси в словниковому складі мови відбуваються через його перебудову, реорганізацію багатовимірних взаємозв’язків між складовими словника, мовні запозичення. Термін «запозичення» розглядається у зв’язку з теорією мовних контактів, взаємодією мовних систем, як один із шляхів збагачення словникового складу мови (Bloomfield, 1933). Питанню збагачення лексики іншомовними словами присвячені праці мовознавців Ю. Жлуктенка (Жлуктенко, 1966), У. Вайнрайх (Weinreich, 1977), С. Денисової (Денисова, 2003), О. Стишова (Стишов, 2005) та ін. До мовних чинників збільшення кількості запозичень відносять прагнення до подолання номінативної недостатності, до уніфікації мовних засобів; до позамовних чинників – взаємовплив культур, внутрішньо-соціальний розвиток суспільства, прогрес науки, техніки. (Слаба, 2005: 218). Водночас фразеологічні запозичення лінгвісти залишали до середини шістдесятих років минулого століття поза межами фразеологічного фонду, хоча він є складним конгломератом національних та інтернаціональних зворотів.

KI UND DIE ZUKUNFT DES LEHRBERUFS – WO STEHEN WIR? WAS PASSIERT MIT UNS?

2025-12-29T15:19:13+02:00

Künstliche Intelligenz (KI) im Zusammenhang mit einem Lehrberuf ist stetig in der Tagespresse vertreten. Beispielsweise ist sich der österreichische Bildungsminister Christoph Wiederkehr im November 2025 sicher: "Der Lehrberuf wird durch die KI an Attraktivität gewinnen" (Standard). Die Lehrer News fragten sich 2024: "Werden Lehrkräfte bald überflüssig?" (Lehrer News). 2023 gab es eine McKinsey-Studie, die meinte, dass Künstliche Intelligenz Lehrberufe am stärksten verändern wird (vgl. News4teachers). Ist Panik angebracht? Oder sollten wir Lehrkräfte ruhig bleiben und auf unsere Fähigkeiten vertrauen? Hilft eine bloße Fortbildung in Sachen KI, um mitzuhalten? Wenn man Chat GPT fragt und die titelgebende Frage stellt, kommt folgende Antwort: "Künstliche Intelligenz verändert den Lehrberuf bereits heute spürbar – doch statt Lehrerinnen und Lehrer zu ersetzen, verschiebt sie vor allem Rollen und Aufgaben. Automatisierte Korrekturen, adaptive Lernsysteme und intelligente Tutoren übernehmen zunehmend Routinetätigkeiten, sodass mehr Raum für das bleibt, was Menschen im Unterricht einzigartig macht: Beziehungsarbeit, pädagogische Intuition, Differenzierung und kreative Gestaltung. Gleichzeitig wächst die Bedeutung digitaler Kompetenzen und eines souveränen Umgangs mit KI-Werkzeugen. Wir stehen also an einem Punkt, an dem der Beruf weder verschwindet noch unverändert bleibt; er entwickelt sich weiter. Die entscheidende Frage wird sein, wie gut es gelingt, KI so zu integrieren, dass sie Lehrkräfte stärkt, statt belastet – damit aus technologischer Innovation pädagogischer Fortschritt wird". Also, laut Chat GPT ist alles in Ordnung!?

LOGISCHER AKZENT IN DER EMPHATISCHEN DEUTSCHEN GESPROCHENEN SPRACHE

2025-12-29T15:23:34+02:00

Die vorliegende Arbeit widmet sich der Untersuchung des logischen Satzakzents als zentrales prosodisches Mittel der emphatischen gesprochenen Sprache. Ziel ist es, die funktionale und kommunikative Bedeutung des Satzakzents in unterschiedlichen Satzarten sowie seine Realisation in emotional gefärbter Rede zu analysieren. Die theoretische Grundlage bildet die Intonationslinguistik, Phonetik und Kommunikationswissenschaft, während der empirische Teil anhand von der Fernsehsendung wie "Markus Lanz" typische Strategien der logischen Akzentsetzung untersucht.

КОГНІТИВНО-КУЛЬТУРНИЙ АСПЕКТ У ПЕРЕКЛАДІ СОЦІОКУЛЬТУРНИХ ЛАКУН

2025-12-29T15:32:58+02:00

Проблема перекладу соціокультурних лакун належить до ключових у сучасному перекладознавстві, оскільки саме в цих одиницях найяскравіше відображається культурна специфіка мови, історичний досвід і національна ментальність носіїв. Термін «лакуна» (від лат. Lacuna – «порожнеча», «прогалина») позначає відсутність у мові перекладу еквівалентної одиниці, що передає певне поняття, властиве культурі мовиджерела.

ЛІНГВІСТИЧНІ ВИКЛИКИ ЧАТ-БОТІВ У ВИКЛАДАННІ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ

2025-12-29T15:38:49+02:00

Революційний розвиток технологій штучного інтелекту трансформує освітній ландшафт, особливо в галузі викладання іноземних мов. Чат-боти на основі великих мовних моделей (англ. "Large Language Model", скор. "LLM") стали потужним дидактичним інструментом, який трансформує методику викладання німецької мови, але водночас ставить перед філологами низку нових викликів і потребує міждисциплінарного переосмислення ролі технологій у формуванні іншомовної комунікативної компетентності.

ТЕНДЕНЦІЇ ДО РЕДУКЦІЇ РОДОВОГО ВІДМІНКА В НІМЕЦЬКІЙ МОВІ

2025-12-29T15:42:43+02:00

Мова є динамічною системою, що постійно розвивається і адаптується до комунікативних потреб своїх носіїв. Рушійною силою цього процесу виступає універсальна тенденція мови до спрощення, економії мовленнєвих зусиль. Це пояснюється тим, що простіші та лаконічніші мовні форми сприяють ефективнішому та оперативнішому обміну інформацією, що є надзвичайно важливим фактором у сучасному світі. Тенденція до спрощення не оминула й німецьку мову. Попри її тривалу й відносно стабільну граматичну традицію, наразі у німецькій мові спостерігаються помітні зміни на користь аналітичних та комунікативно зручніших структур.

ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕРЕКЛАДАЧІВ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНОКОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

2025-12-29T15:47:01+02:00

Стандарти нового покоління та нові вимоги до навчального процесу, що склалися в умовах пандемії COVID-19 та у зв’язку з повномаштабним вторгненням рф в Україну зумовили впровадження цифрових технологій та засобів дистанційного навчання в процес підготовки фахівців різних спеціальностей, зокрема майбутніх професіоналів галузі перекладу. У цьому контексті особливої актуальності набуває питання формування професійної компетентності перекладачів засобами інформаційнокомунікаційних технологій (ІКТ) з урахуванням вимог світових стандартів та ринку праці, оскільки викликам, які постають перед професійною діяльністю у галузі перекладу здатні протистояти лише перекладачі, які доповнять свої вміння знанням технічних засобів та інструментів перекладу, а також зможуть використовувати у своїй діяльності штучний інтелект (ШІ) з метою підвищення ефективності своєї роботи.

ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕКЛАДУ ТЕРМІНОЛОГІЇ ЗБАЛАНСОВАНОГО РОЗВИТКУ (НА МАТЕРІАЛІ ДОКТРИНИ «УКРАЇНА 2030»)

2025-12-29T15:52:24+02:00

Збалансований розвиток – це інтегративна концепція, яка передбачає гармонізацію економічного зростання, соціальної справедливості й екологічної стійкості в довгостроковій перспективі. Він орієнтується на раціональне використання ресурсів, зниження нерівності та збереження природних систем для майбутніх поколінь. У сучасних умовах глобалізації, кліматичних викликів і трансформацій енергетичної та економічної політики збалансований розвиток набуває особливої стратегічної важливості для національного планування. Розробка і впровадження нормативних документів у цій сфері вимагає чіткого, уніфікованого фахового дискурсу, який забезпечує взаєморозуміння між політиками, експертами й міжнародними партнерами. Адекватний переклад термінології галузі збалансованого розвитку гарантує точну передачу ключових концептів, мінімізує ризики інтерпретаційних спотворень і сприяє ефективному міжнародному співробітництву. Невідповідності у термінології зумовлені низкою причин та можуть призводити до помилок у нормативних документах, технічних специфікаціях та наукових комунікаціях. Отже, системний аналіз лексикосемантичних і структурних особливостей перекладу є важливим етапом розвитку відповідної галузі.

ЗАСОБИ ВІДОБРАЖЕННЯ РОЗМИТОСТІ МЕЖ МІЖ СНОМ І ДІЙСНІСТЮ У НОВЕЛАХ ПСИХОЛОГІЧНОГО ІМПРЕСІОНІЗМУ АРТУРА ШНІЦЛЕРА І МИХАЙЛА КОЦЮБИНСЬКОГО (НА ПРИКЛАДІ НОВЕЛ «ТРАУМНОВЕЛЛЕ» ("TRAUMNOVELLE") ТА «СОН»)

2025-12-27T20:25:52+02:00

Психологічний імпресіонізм виник на зламі ХІХ–ХХ століть як складник модерністської естетики і постав з розвитком класичного імпресіонізму, зосереджуючись на внутрішньому світі людини. Ця літературна течія модернізму передбачає вивчення психології особистості, емоцій, переживань і коливань свідомості, відображаючи їх у центрі художнього дослідження. Одним із її основних аспектів є осмислення станів напівсвідомості, де межа між сном і реальністю стає нестійкою, розмитою, перетворюючи внутрішній досвід на головний об’єкт художнього бачення.

ПЕДАГОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ІНТЕГРАЦІЇ НЕЙРОМЕРЕЖ І ЦИФРОВИХ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ СИСТЕМ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ПРИКЛАДНИХ ЛІНГВІСТІВ

2025-12-28T15:55:19+02:00

Сучасний етап розвитку вищої освіти характеризується інтенсивною цифровізацією та інтеграцією інтелектуальних технологій у освітній процес. У контексті підготовки майбутніх прикладних лінгвістів, здатних працювати з мовними даними, сучасними інформаційними системами та інструментами опрацювання природної мови, виникає потреба в переосмисленні методології навчання інформатичних дисциплін. Особливе значення отримують нейромережні моделі та цифрові інтелектуальні системи, які забезпечують новий рівень автоматизації, аналітики та персоналізації навчання.

ЗАСОБИ ДОСЯГНЕННЯ АДЕКВАТНОСТІ ПЕРЕКЛАДУ НАУКОВО-ПОПУЛЯРНОГО ТЕКСТУ У СФЕРІ ЗМІНИ КЛІМАТУ (НА МАТЕРІАЛІ КНИГИ ДЕНІЕЛА ЄРҐІНА «НОВА КАРТА СВІТУ»)

2025-12-28T16:09:14+02:00

Екологія – міждисциплінарна наука, що поєднує біологічні, географічні, технічні, економічні та соціальні знання. Вона вивчає взаємодію живих організмів і людини з навколишнім середовищем, закономірності функціонування екосистем та вплив антропогенної діяльності (Пасько, 2016). Основна мета екології – збереження природних ресурсів і забезпечення сталого розвитку. Сьогодні вона має прикладне значення: допомагає виявляти причини деградації природи й шукати шляхи відновлення екосистем

ТЕНДЕНЦІЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ФАХІВЦІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВПРОВАДЖЕННЯ ІКТ

2025-12-28T16:21:27+02:00

Нові технології, що з’явились останнім часом змінюють не лише освітній процес, трансформуючи його базові підходи, а й роль викладача та вчителя, одночасно викликаючи необхідність в створенні нових методикопедагогічних прийомів і підходів до підготовки фахівців професійної освіти.

МОВНА АДАПТАЦІЯ АНГЛІЦИЗМІВ У НІМЕЦЬКИХ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖАХ: КОГНІТИВНО-ЛІНГВІСТИЧНИЙ ПІДХІД

2025-12-28T16:29:44+02:00

У добу глобалізації англіцизми посідають помітне місце в сучасних європейських мовах, зокрема в німецькій. Запозичення впливають не лише на лексику, а й на семантичну систему, стилістику та прагматичні практики мовлення.

ЕКОЛОГІЯ СЛОВА І МОВНИХ НОРМ

2025-12-28T16:34:12+02:00

Тема «екології слова / мовних норм» – це сучасний підхід до мови, у якому вона розглядається як жива система, яка має власну рівновагу, правила співіснування елементів, слів, структур, тощо.

СОЦІАЛЬНІ МЕРЕЖІ ЯК КАТАЛІЗАТОР МОВНИХ ЗМІН У НІМЕЦЬКІЙ МОВІ

2025-12-28T16:40:02+02:00

Сьогодні соціальні мережі є одним із найбільш динамічних факторів, що впливають на всі мови. Соціальні медіа (СМ) – включаючи платформи миттєвого обміну повідомленнями (WhatsApp), мікроблогінг (Twitter/X) та візуальні платформи (Instagram, TikTok) – трансформували традиційну комунікаційну парадигму. Вони стали ключовим каталізатором для мовних змін, оскільки забезпечують прискорену дифузію інновацій у масштабах, що раніше були неможливі. Ці платформи функціонують як величезні, постійно активні мовні лабораторії (Beißwenger, 2016: 12). Особливістю мови СМ є стирання межі між усною та писемною комунікацією. Виникає «концептуальна усність» (Konzeptionelle Mündlichkeit), реалізована письмово. Це гібридна, динамічна форма, яка характеризується спонтанністю, емоційністю та орієнтацією на швидкість. Німецькі лінгвісти називають це явище «варіантом мовлення з економією часу» (zeitökonomische Sprachvariante), де пріоритетом є мінімізація зусиль при наборі тексту (Henn-Mememeister, 2023: 1). Хоча мовний розвиток є природним і безперервним процесом, СМ надають йому безпрецедентної швидкості. Нові слова та граматичні конструкції, які раніше могли поширюватися десятиліттями, тепер можуть стати частиною активного словника молоді протягом кількох місяців (Schäfer, 2021: 8). Це вимагає від лексикографів (наприклад, Duden) значно швидше реагувати на мовні інновації (Gardt, 2023: 1).

СТИЛІСТИЧНИЙ АСПЕКТ ЛОКАЛІЗАЦІЇ КОМП’ЮТЕРНИХ ІГОР НІМЕЦЬКОЮ МОВОЮ

2025-12-28T16:46:08+02:00

Локалізація комп’ютерних ігор постає сьогодні одним із найактуальніших викликів сучасної лінгвістики. Це зумовлено стрімким зростанням популярності ігрових проєктів і постійним розширенням міжнародних ігрових ринків. Особливої уваги потребують стилістичні особливості текстового контенту, адже саме вони визначають якість сприйняття гри аудиторією та впливають на загальну успішність локалізованого продукту.

НЕВЕРБАЛЬНІ ЗАСОБИ КОМУНІКАЦІЇ У НІМЕЦЬКОМОВНИХ ВЕБІНАРАХ ЕКОЛОГІЧНОГО СПРЯМУВАННЯ

2025-12-28T16:53:18+02:00

Екологічна проблематика дедалі активніше реалізується у цифровому просторі, зокрема через вебінари, онлайн-лекції або інтерактивні курси. У всіх випадках це сукупність компонентів, які мають не лише мовний характер. Ефективність такої комунікації залежить від взаємодії у функціонуванні всіх вербальних, невербальних та паравербальних засобів.

GENRETRANSFORMATIONEN UND KONTRASTIVER DISKURSVERGLEICH ZWISCHEN UKRAINISCHEN UND DEUTSCHEN ZEITUNGSDISKURSEN SEIT 2022

2025-12-28T17:00:34+02:00

Der russische Angriffskrieg gegen die Ukraine hat seit Februar 2022 eine fundamentale Zäsur in der medialen Kommunikation beider Länder geschaffen. Während die ukrainische Presse unmittelbar im Raum des Konflikts agiert und daher Formen des sprachlichen Zeugnisgebens und der emotionalen Involviertheit entwickelt hat, zeichnet sich der deutsche Zeitungskontext durch einen deutlichen Interpretationsabstand und politisch-analytische Deutung aus (vgl. Ukrainska Pravda 2022–2025; Frankfurter Allgemeine Zeitung 2022– 2025; Die Zeit 2022–2025). Diese divergierenden Perspektiven schlagen sich nicht nur in der Textsortenwahl, sondern auch in argumentativen Strategien, multimodalen Mustern und diskursiven Frames nieder (vgl. Lakoff 2004; Reisigl/Wodak 2001).

ЛІТЕРАТУРНИЙ ЖАНР «ТРЕВЕЛОГ» ТА МОДИФІКАЦІЯ ЙОГО ХАРАКТЕРИСТИК НА ТЛІ ВІЙНИ

2025-12-28T17:05:33+02:00

Тревелог належить до широкого спектру жанрової палітри мандрівної літератури. Його слід розглядати як різновид літературного жанру, який базується на досвіді автора, що здійснює подорож з метою, описати її. Сучасний тревелог поєднує елементи репортажу, щоденника та нарису. Він призначений для фіксації вражень, спостережень, людей, подій та місць, які автор помітив під час подорожі, які його вразили, зачепили струни його душі. Ключовою рисою тревелогу розглядаємо суб’єктивність у зображенні інших світів, адже автор-мандрівник транслює свої емоції та враження від побаченого.

ВИКОРИСТАННЯ ПОДКАСТІВ ПРИ ФОРМУВАННІ НІМЕЦЬКОМОВНОЇ ФОНЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ

2025-12-28T17:30:53+02:00

В умовах диджиталізації, постійної інформатизації суспільства та освітнього простору для удосконалення методики викладання увагу все більше привертають сучасні інформаційно-комунікаційні технології, зокрема подкасти, які надають можливість проводити навчання на основі актуального автентичного іншомовного матеріалу.

ОСОБЛИВОСТІ АУДІОВІЗУАЛЬНОГО ПЕРЕКЛАДУ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ НА УКРАЇНСЬКУ НА ПРИКЛАДІ СЕРІАЛУ «МАКСТОН ХОЛЛ»

2025-12-28T17:38:51+02:00

У сучасному глобалізованому медіапросторі аудіовізуальний переклад посідає провідне місце серед перекладацьких практик. Поширення потокових платформ, таких як Amazon Prime, Netflix чи Disney+, сприяє зростанню інтересу до серіалів різного національного кінематографу, зокрема німецького (Cintas, Remael 2014: 23). Саме тому питання якісної адаптації німецькомовного контенту українською мовою набуває особливої актуальності. Показовим прикладом у цьому контексті є серіал «Макстон Холл» (Maxton Hall: Die Welt zwischen uns), який вийшов у 2024 році та став одним із найуспішніших німецьких проєктів на міжнародній платформі Amazon Prime.

МУЛЬТИМОДАЛЬНІСТЬ АНГЛІЙСЬКОМОВНОГО ДИТЯЧОГО НАУКОВО-ПОПУЛЯРНОГО ДИСКУРСУ

2025-12-28T17:49:14+02:00

У сучасній літературі дедалі більшої популярності набуває використання мультимодальних засобів творення тексту, представлених застосуванням вербальних, просторових, візуальних, аудіальних та інших модусів. Широко застосовують це явище в науково-популярній літературі, зокрема в дитячій, адже дитяче сприйняття потребує залучення нетрадиційних, інноваційних засобів передачі інформації.

UMSETZUNG DES NARRATIVEN KONZEPTS "UKRAINISCHES ERBE" IN DEUTSCHSPRACHIGEN MEDIEN

2025-12-28T17:55:50+02:00

Die Umsetzung des narrativen Konzepts "Ukrainisches Erbe" in den deutschsprachigen Medien stellt einen zentralen Bestandteil der Repräsentation der Ukraine dar. Im Fokus steht die Analyse der narrativen Mechanismen und sprachlichen Mittel, durch die das kulturelle und historische Erbe der Ukraine vermittelt wird. Die Grundlage dieser Untersuchung bildet die theoretische Annahme, dass mediale Narrative nicht nur Informationen bereitstellen, sondern auch mentale Modelle konstruieren, die die Wahrnehmung und das Verständnis des Rezipienten beeinflussen. Diese Narrative spiegeln die Ambivalenz des Konzepts wider, indem sie die Ukraine sowohl als kulturell reiche und historisch autonome Nation darstellen als auch die Bedrohungen durch Krieg und Unterdrückung betonen

ЗВИЧКИ МОВОВЖИВАННЯ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ У БАГАТОМОВНОМУ КОНТЕКСТІ ЗАКАРПАТТЯ

2025-12-28T18:07:23+02:00

Закарпаття є унікальним багатомовним регіоном. Досі мало відомо про конкретні звички мововживання закарпатських студентів у закладах вищої освіти (Fábián, Bárány, Lechner & Huszti, 2024; Váradi, 2024). Щоб заповнити цю прогалину, у дослідженні акцентуємо увагу на вивчення мовних репертуарів (Sütő, 2014) та щоденне використання мов студентамифілологами в одному із закладів вищої освіти у Закарпатській області. Дослідження ґрунтується на теорії трансмовлення (translanguaging) (Brooks, 2022), яке розглядає мову не як окрему систему, а як єдиний, динамічний репертуар ресурсів, з якого мовці черпають знання. Прагнемо зрозуміти, як студенти орієнтуються у своєму багатомовному середовищі (Negre, 2015), насамперед в академічному. Дослідження є частиною п’ятирічного проєкту з вивчення іноземної мови (ІМ) у багатомовному середовищі закладу вищої освіти та впровадження педагогічного трансмовлення на заняттях з ІМ, результати якого можуть стати внеском у сферу мовної освіти та прикладної лінгвістики.

БАГАТОМОВНІСТЬ ЯК ІНСТРУМЕНТ РОЗВИТКУ КОГНІТИВНОЇ ТА МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ-ПСИХОЛОГІВ У КУРСІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СПЕЦІАЛЬНИХ ЦІЛЕЙ

2025-12-28T18:17:36+02:00

У сучасному освітньому середовищі, яке все більше орієнтується на міжкультурну взаємодію, багатомовність набуває значення для комунікації та професійного становлення. Для студентів-психологів, які готуються до роботи з людьми в різних соціокультурних контекстах, володіння кількома мовами відкриває доступ до ширшого спектра знань, моделей мислення та способів інтерпретації поведінки. У курсі англійської мови для спеціальних цілей (ESP), орієнтованому на студентів-психологів, багатомовність виконує функцію інтегративного дидактичного інструменту, що дозволяє поєднати фахові знання з мовною практикою та формувати здатність до міждисциплінарного аналізу й рефлексії. Такий підхід узгоджується з методичними принципами, закладеними в робочій програмі дисципліни «Іноземна мова – англійська» (Гордєєва, 2024).

ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ: ІНТЕГРАЦІЯ ЦИФРОВИХ ПЛАТФОРМ ТА ІНКЛЮЗИВНИХ РІШЕНЬ

2025-12-30T11:08:51+02:00

Сучасні тенденції в галузі мовної освіти потребують комплексного підходу до розробки та впровадження нових педагогічних інструментів. Цифровізація освіти та затребуваність у інклюзивних рішеннях формують стійкий попит на інновації, здатні адаптуватися до потреб різнорідної аудиторії. Інтеграція технологій та облік принципів інклюзії стають невід’ємними умовами ефективного викладання іноземних мов у XXI столітті.

ІНДИВІДУАЛЬНА Й СУСПІЛЬНА БАГАТОМОВНІСТЬ У НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ ТА ЇЇ ВПЛИВ НА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТІСНИХ ЯКОСТЕЙ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ

2025-12-30T11:38:49+02:00

Сучасна професійна педагогічна діяльність змінює вимоги професії до людини. А це означає, що вимоги до професійно важливих якостей (ПВЯ) професіонала також змінюються. Тобто, ми повинні розуміти що вимоги професії змінюючись одночасно змінюють вимоги до професіонала. Розглянемо це на прикладі професії вчителя. Спочатку звернемо увагу на підготовку спеціаліста. Якщо людина (випускник загальноосвітнього закладу України) обирає професію вчителя тоді навчатися на професію можна обираючи відповідну спеціальність, наприклад, в УДУ імені Михайла Драгоманова. Вибір спеціальності потребує від молодої людини розуміння об’єкта праці професіонала. Під об’єктом праці розуміють, наприклад, молодших школярів. Тим самим обирається професія вчителя і спеціальність «Початкова освіта». Також можна звернути увагу на спеціалізацію. Спеціалізація може відрізнятися в різних навчальних закладах (університетах). Таким чином, якщо молода людина (випускник загальноосвітнього закладу України) планує працювати з учнями початкових класів і викладати, наприклад іноземну мову, тоді ми розуміємо під об’єктом праці учнів 1 – 4 класів. Вимоги професії до людини у загальному розумінні професійної діяльності водночас доповнюються вимогами об’єкта праці майбутнього професіонала, а також вимогами спеціалізації. У цьому прикладі мова йде про розуміння вимог професії до людини у зіставленні з професійно важливими якостями професіонала. Учні (молодші школярі) і методика роботи в початкових класах відрізняється від роботи вчителя у середніх або старших класах. Учителю необхідно опановувати практику професійної діяльності в розумінні об’єкта праці, а саме: учнями віком від 6 до 10 (11) років.

ЦІЛІ ТА ЗАВДАННЯ ВИБІРКОВОГО КУРСУ З КОМУНІКАТИВНОЇ ГРАМАТИКИ У НАВЧАННІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ ЯК ДРУГОЇ ІНОЗЕМНОЇ

2025-12-30T11:58:10+02:00

Якісна професійна підготовка майбутніх учителів іноземних мов може забезпечити підвищення ефективності навчання двох іноземних мов учнів закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО) і, таким чином, сприяти розвитку індивідуальної та суспільної багатомовності в Україні. У цьому контексті особливої значущості набуває проблема удосконалення підготовки майбутніх учителів до викладання другої іноземної мови (ІМ), яка може бути частково вирішена за рахунок введення у навчальний план відповідних закладів вищої освіти (ЗВО) вибіркових курсів з другої ІМ, зокрема з такої дисципліни як комунікативна граматика.

МІЖКУЛЬТУРНЕ ПОРТФОЛІО ЯК ЗАСІБ САМООЦІНЮВАННЯ МОВЛЕННЄВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ

2025-12-30T12:06:45+02:00

Безперечно, портфоліо є ефективним, хоча й досі недостатньо оціненим інструментом реалізації ключових принципів компетентнісно орієнтованого навчання – діяльнісного підходу та оцінюваності (перевірюваності) навчальних результатів.

ПЕРСПЕКТИВИ ЗМІН НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ У 9-12 КЛАСАХ (НА ПРИКЛАДІ ГЕОГРАФІЧНОЇ ОСВІТИ)

2025-12-30T12:14:43+02:00

У вітчизняній шкільній освіті під час повномасштабного вторгнення російської армії в Україну, яке триває вже майже 4 роки, продовжується розвиток і впровадження ідей Нової української школи (НУШ), згідно розробленої та ухваленої Концепції (Нова українська школа: концептуальні засади реформування середньої школи, 2016.). За жахливі за своїми наслідками для нашої держави роки війни реформа НУШ у цьому навчальному році вже повноцінно крокує у 8 класах базової ланки ЗЗСО. У 9 класах пілотних шкіл в усіх регіонах України розпочато апробацію вивчення предметів за новими модельними програмами і рекомендованими МОН підручниками та електронними додатками до них. Триває процес розроблення й подання на фахові експертні комісії для затвердження, створених на новій концептуальній основі модельних навчальних програм для вивчення окремих предметів та інтегрованих курсів у 10-12 класах старшої профільної школи. Отже, не зважаючи на воєнний стан, Україна продовжує впроваджувати перспективні зміни в освітній системі, зокрема і для старшої профільної школи.

ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ В УМОВАХ ШКІЛЬНОЇ РЕФОРМИ В УКРАЇНІ

2025-12-30T11:50:11+02:00

У сучасних умовах реформування освіти в Україні питання організації підготовки майбутнього вчителя іноземних мов (зокрема німецької) і зарубіжної літератури набуває особливої актуальності. Зміни, які наразі відбуваються у системі загальної середньої освіти у межах реалізації Концепції «Нова українська школа», зумовлюють потребу у підготовці фахівців нової формації, які володіють гнучким мисленням, новими поглядами, які здатні інтегруватися у європейський освітній простір.

ВИКОРИСТАННЯ ІНСТРУМЕНТІВ ТА СТРАТЕГІЙ МНОЖИННИХ ВІДПОВІДЕЙ ДЛЯ СТИМУЛЮВАННЯ АКТИВНОСТІ УЧНІВ НА ОНЛАЙН ЗАНЯТТЯХ

2025-12-30T12:22:16+02:00

У зв’язку з безпековою ситуацію в Україні виникає необхідність все частіше переходити на онлайн формат проведення синхронних занять, одним з викликів якого є зниження рівня активності та залученості учнів. Часто учасники онлайн занять вимикають камери, не реагують на запитання вчителя, залишаючись «мовчазними спостерігачами», що ускладнює взаємодію та зворотний зв’язок. Така поведінка обумовлена зокрема відсутністю безпосереднього невербального контакту, страхом відповідати перед усім класом, технічними труднощами тощо. Одним із найбільш ефективних підходів до подолання пасивності в онлайн середовищі є застосування стратегій множинних відповідей. Ці стратегії дають можливість кожному учню одночасно брати участь у спільній діяльності, забезпечуючи рівний доступ до висловлювання думок, ідей і відповідей. На відміну від традиційного підходу, коли один відповідає, а інші слухають, такі стратегії створюють простір для колективного мислення, інтерактивності й активної участі всіх учасників освітнього процесу. Застосування стратегій множинних відповідей дозволяє зменшити тривожність, оскільки кожен учень може висловитися без публічного тиску, і водночас підтримує увагу через активну взаємодію.

ЗАВЕРШАЛЬНИЙ ЕТАП ШКІЛЬНОЇ РЕФОРМИ В УКРАЇНІ (10–12 КЛАСИ): ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ

2025-12-30T12:27:23+02:00

Впровадження останнього етапу шкільної реформи в Україні для учнів 10–12 класів, відомої як концепція «Нова українська школа (Міністерство освіти і науки України, 2020), кардинально змінює підходи до викладання іноземних мов та створює численні виклики для освітньої спільноти.

МОВА І СТИЛЬ РІЗНОВИДІВ СУЧАСНОГО НІМЕЦЬКОМОВНОГО МЕДІЙНОГО ДИСКУРСУ

2025-12-30T12:33:20+02:00

Комунікація як засіб взаємодії між членами суспільства є предметом досліджень багатьох галузей знань. Процес спілкування аналізують на усіх мовних рівнях: від реалізації фонем у мовленні до функціонування дискурсу.

ПСИХОЛОГІЧНІ НАРАТИВИ В АНГЛІЙСЬКОМОВНОМУ ВІЗУАЛЬНОМУ ПРОСТОРІ: СЕМІОТИЧНІ ТА КОГНІТИВНІ АСПЕКТИ

2025-12-30T12:39:33+02:00

У сучасному медійному середовищі психологічний наратив виконує важливу комунікативну, когнітивну та соціокультурну функцію, забезпечуючи репрезентацію внутрішнього досвіду, ціннісних орієнтацій і стратегій поведінки людини у мультимодальному форматі. Його інтеграція у візуальний простір медіадискурсу здійснюється шляхом інтермедіальності, трансеміотичної адаптації та когнітивної візуалізації. Це дозволяє трансформувати складні психологічні концепти у форми, зрозумілі масовому реципієнтові, а також сприяє формуванню нових способів сприйняття і взаємодії зі змістом.